Умение распознавать одинаковые геометрические фигуры, даже если они повернуты или изменены в размере, долгое время считалось уникальным навыком человека. Однако новое исследование специалистов из Университета Карнеги-Меллона показало, что при работе с геометрическими формами обезьяны практически не уступают детям. В эксперименте приняли участие четыре макаки резус и четыре павиана анубиса, 55 американских дошкольников, 77 взрослых волонтеров — представителей индейского народа цимане, с минимальным формальным образованием (буквально самые начала — чтение, письмо, немного арифметики).
При работе с геометрическими фигурами обезьяны не уступают дошкольникам
Ученые выяснили, что обезьяны способны распознавать абстрактные геометрические фигуры не хуже детей дошкольного возраста. В ходе экспериментов выяснилось, что базовые математические интуиции не являются уникальной чертой человека, а формировались миллионы лет. Формальное обучение лишь развивает и укрепляет эти биологические навыки, позволяя взрослым людям использовать символический подход.
Бабуин анубис (Papio anubis). Википедия
Исследования когнитивных способностей животных регулярно преподносят сюрпризы. Например, шимпанзе способны превзойти взрослых людей в тестах на пространственную кратковременную память. В знаменитом эксперименте японских ученых обезьяны за доли секунды запоминали случайное расположение цифр на экране и воспроизводили их в правильном порядке быстрее и точнее людей, продемонстрировав отличную оперативную память.
Всем участникам предлагали задание на сенсорном экране: среди множества фигур нужно было найти пары с одинаковой геометрией, например два прямоугольных треугольника. Фигуры отличались по размеру и углу поворота, а подробных инструкций испытуемым не давали — верное решение участники искали путем проб и ошибок.
Исследователи наблюдают за тем, как обезьяны проходят игру на сопоставление фигур.
Продолжение ниже
Видео
Продолжение
За правильный ответ приматы получали лакомство, а дети — наклейку. Обезьяны и дошкольники продемонстрировали схожие результаты, опираясь на интуитивное восприятие. Взрослые люди справлялись с тестом значительно быстрее и точнее, так как задействовали символический подход — сопоставляли длину сторон, параллельность сторон и величину углов. Наблюдения подтверждают, что символический анализ развивает именно школьное образование, даже базовое, тогда как абстрактное геометрическое чутье изначально заложено в природе приматов. Работа опубликована в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences.
«Самым удивительным выводом стало то, что маленькие дети до получения формального математического образования испытывают с этим заданием такие же трудности, как и обезьяны», — отметил соавтор работы, психолог Цзялинь Ли.
Обезьянам настолько понравилась игра в сопоставление, что они часто выстраивались в очередь — при этом возникали споры, если кто-то монополизировал игру, как это часто делал этот бабуин по имени Каламата.
Интуиция вместо символов
Полученные результаты убедительно доказывают, что способность к абстрактному мышлению не возникла у человека внезапно в готовом виде. Базовые когнитивные механизмы математического мышления сформировались в ходе эволюции миллионы лет назад и являются общими для всех приматов.
Взрослые люди справляются с геометрическими задачами гораздо эффективнее именно благодаря культурному опыту и систематическому обучению, которое помогает обобщать основные свойства предметов.
Формальное школьное образование не создает математическое мышление с нуля. Оно лишь совершенствует, расширяет и структурирует древние когнитивные способности, которые природа заложила в эволюционную основу задолго до появления человеческой цивилизации.
Загружаем