Родители школьника пришли в ужас от этого математического примера со скобками: попробуйте и вы одолеть эту задачку

Правильный ответ 1. Число перед скобками является общим множителем для чисел в скобках, следовательно умножение здесь в приоритете перед делением. Кстати, эта самая Юлия Качанова в разных случаях с подобными формулами считает по разному. Где-то она сначала в скобках складывает(или вычитает), потом умножает, потом делит, а гдето вот как здесь она насчитала. И да, вы заметили что у нее пример записан в разных вариантах здесь. То знак деления то знак дроби? А это разные случаи решения. Если дробь - то при раскрытии скобок именно дробь является общим множителем, если деление - то только число 4. В первом случае вы получаете (32/4)*4+(32/4)*4=64, во втором получите 1.

Умножение и деление обладают равным приоритетом

Нет если Алгебра. Если Математика обыкновенная, там действуют упрощенные правила. Поэтому этот пример вызвал такой подвох.

Это Вы о себе

Я бы вас уволил, ибо решают сначало в скобках, потом с лева направо.

Как учителя математики - да Если учитель высшей математики - умножение приоритет над делением. (Алгребра) Но тут не сказано, какое уравнение, математическое или алгебраическое.

Чел хорош

Тоже посчитала как 1. И хоть ты тресни- выходит по картинке исключительно 1 и никак иначе.

Решил хоть?

Obychno ne pishut,32/4. Eto ne pravilnaya zapis'.ix nujno sokratit'!matematiki dayut 8 vmesto 32:4

Боже, что через дробь, что через деление везде 64

Ошибка уважаемый приоритета нет, слева на право и всё...

Не оскорбляйте учителей физкультуры!

В первом классе умножение и деление насколько я помню не проходят, во втором классе начинается

НЕТ!!! Если было бы так - 32:(4(4+4)), тогда да - 1. А так, 64! И - 32/4 - ЭТО НЕ ДРОБЬ!!!!!!!! 1/2, 565/784, 34/45 - вот дроби. 15/5, 20/8 - это не ДРОБИ!!!!!!

Нормально записано. Манера для путаницы. Но правило следования гласит что после скобочного действия надо выполнять по порядку. Отсюда 64. Я такого много в школьных учебниках видел. А вот задача на уменьшение ввлаги в вишнях действительно с прибабахом.

"Кричащий" заголовок, для привлечения внимания...

Купил диплом поди)

Чтоб не используя вертикальную дробь корректно показать деления 32 на 4(4+4) нужно написать 32/(4*(4+4)) но лень странная вещь и упускают знак умножения и одну пару скопок , то есть пишут 32/4(4+4) , если нужно обозначить умножения 32/4 на 4+4 пишут 32/4*(4+4) , и в моей жизни не было профессора , который докопался бы до подобного

Ты совсем не понимаешь что там 2 разных примера?! В одном 32:4, а в другом 32/4, там разные ответы!

Есть люди которые так думают, я им сочувствую, они или в детстве головой ударились или не ходили на математику в 4-5 классе. Считают что в 2:3 и ⅔ получаются разные ответы

То есть 2:3 не равно ⅔ ? Сидят тут знатоки, которые своими знаниями блещут, но такой бред пишут. По тексту и по фотографии ответ один и тот же. Сначала скобки (4+4) будет 8, затем видим 32:4(8) или 32/4(8) давай упростим 2 эти записи. Сокращаем 32:4 и получаем 8, хм теперь 32/4 => 16/2 => 8/1 => 8 хм, разный ответ да? Так, и что же остаётся? Правильно 8(8) и 8(8) и тут и там, умножаем и получаем 64, в обоих уравнениях будет 64. Я вас прошу не высирать свои тупые знания в комментарии, есть вы считаете что 2:3 и ⅔ это разные ответы.

Знака умножения перед скобками нет! Ответ 1. Так что дибил тут ты

Знака умножения перед скобками нет! Ответ 1. Так что дибил тут ты

2:3 - это 2 относится к 3 , 2/3 это 2 делить на 3 , или две трети , да , это разные ответы

Сначала делают скобки, потом умножение и деление, слева на право, а не на оборот, иди учись

хуй соси чурка

2

Тоесть между 4(4+4) нету умножения? Хорошо, если ты увидишь 2х между 2 и Х не будет умножения? Какой вы бред несёте

Умник давай так . Смотри , есть разница между 32 :4 Х . Х = 4+4 32:4х(4+4) ? Решаем 32: 4Х= 32: (4х8)= 32 :32 =1 32:4х 8 = 64 Именно присутствие или отсутствие знака перед скобками играют эту роль. Но наверное ты этот урок прогулял. Так что подтяни мат. часть прежде чем излагать свою ошибочную версию.. И считать что ты самый умный. Всем хамить при этом. А по сути ты просто двоечник не знающий элементарного. Как ты выразился математики за 2 класс)) Видать ты в школе знаешь плохо учился, в финансисты тебе не ногой.

Ну вы же не слепой, видите, что между скобкой и множителем знак умножения опущен на картинке! Очевидно же, что его там нет! Умножение то будет, но очередность изменится! 10X / 2X = не равно 10 × X / 2 × X

Да чт с ним спорить. Неуч. Ладно, допустим не правильно обучен, пусть в онлйан калькуляторе забьет этот пример и сравнит, что будет если поставить туда знак умножить, и что будет если его убрать. Может хоть не много умнее станет. Хотя ошибаюсь, скорее всего и калькулятор , созданный специально для таких "МАЛОЛЕТНИХ ДЕБИЛОВ" будет ошибаться для него. Наверняка в 16 лет я тоже был максималистом, но хоть в школе чему то меня научили учителя из ненавистного всеми СССР. Дети ЕГЭ.

Чем хуже человек учился в советской школе , тем лучше по его мнению советское образования В решениях задач по физике и химии в учебниках для ВУЗов ( включая советские ) записи типа а/в(с+d) означают а/( в(с+d)) . И я не могу говорить наверняка , но я что сомневаюсь , что на уроках физики и химии в советской школе , учителя и те кто отвечал , когда писали решения задач на доске , писали в таких случаях корректное 32:(4(4+4)) , то есть , если бы вы учились в старшей школе ( а не просто сидели на уроках ) для вас 32:4(4+4) скорее всего было бы 1 . Вообще умиляет ваша гордость тем , что вас хоть чему-то научили , вы признаетесь , что учились плохо , но при этом уверены , что вы правы , а другие ошибаются .