Профессии будущего: куда пойти учиться после девятого класса, чтобы создавать VR-реальность и спасать экологию

Выбрать дело по душе и освоить можно не только привычные направления, но и редкие, сочетающие современные технологии, творчество и практическую пользу. Совместно с пресс-службой столичного Департамента образования и науки рассказываем, какие необычные специальности можно освоить в колледжах Москвы.

Так, Артем Грабельников, выбрал специальность по изучению аддитивных технологий, а затем поступил в политехнический колледж № 8 имени И.Ф. Павлова. Ему было интересно все, что связано с 3D-моделированием. Во время учебы он проходил практику в компании «Top 3D shop» на позиции разработчика управляющих программ, спустя год получил повышение до должности регионального руководителя цеха по 3D-печати медицинских изделий.

«Пока другие мечтают, 3D-инженер создает. Причем не просто пластиковую фигурку, а деталь для медицинского импланта или прототип запчасти, которая завтра будет стоять в двигателе. В колледже началась моя профессиональная история: практика показала мне, что за аддитивными технологиями стоит все производство завтрашнего дня. Они применяются в промышленности, медицине и высокотехнологичных отраслях. Мы учились разрабатывать трехмерные цифровые модели изделий, готовили их к печати на промышленных принтерах и работали с управляющими программами», — рассказывает Артем Грабельников, выпускник политехнического колледжа № 8 имени И.Ф. Павлова.

Артем проверял свои знания и навыки не только на практике, но и в нестандартных условиях на скорость и время. Он стал абсолютным победителем чемпионата по аддитивным технологиям «3D-профи» в 2024 году в Технограде в компетенции по импортозамещению. На соревнованиях он собрал команду, которая представила проект фотополяризационной камеры для фотополимерных изделий. Эта камера работает как рентген для пластиковых деталей, напечатанных на 3D-принтере. Она просвечивает изделие поляризованным светом и подсвечивает все внутренние напряжения и слабые места, которые обычный глаз не видит. Благодаря этому инженеры могут быть уверены, что деталь, например, медицинский имплант или запчасть для самолета, не лопнет под нагрузкой. Разработку высоко оценило жюри.

Викторию Богданович с детства волновали вопросы бережного отношения к планете. Интерес к экологии постепенно перерос в выбор профессии, а колледж стал первой ступенью к реализации мечты.

В Московском индустриальном колледже она училась рассчитывать нормы допустимых выбросов для предприятий и разрабатывать планы по защите природных территорий от загрязнения, проводить экологическую экспертизу проектов. На преддипломной практике в компании «Экостандарт» она не только закрепила полученные знания, но и сделала первый серьезный шаг в профессиональной карьере. Сейчас она работает ассистентом эксперта второй категории в консалтинговой компании в сфере охраны труда, производственной и экологической безопасности SRG ECO, помогает готовить заключения экологической экспертизы для крупных строительных объектов и ведет рабочую документацию по проектам.

Девушка продолжила образование — поступила в Российский государственный социальный университет на специальность эколога. Она успешно совмещает работу с учебой, балансируя между рабочими обязанностями и получением новых знаний.

«Профессия эколога востребована в разных сферах — от промышленности и строительства до медицины. Это точно для тех, кто хочет чувствовать свою причастность к чему-то большему. Видеть, как благодаря расчетам сохраняется чистый воздух или вековые деревья на точке, где будет построен новый дом. Обучение в колледже стало для меня фундаментом, на который я могу всегда опереться. И карьера началась благодаря навыкам, большой практике, поддержке преподавателей. Поэтому ребятам после девятого класса я советую выбирать колледж», — рассказывает Виктория Богданович, выпускница образовательного комплекса «Юго‑Запад».

Роман Юлыев, студент второго курса колледжа информационных технологий «ИТ.Москва», выбрал эту специальность неслучайно: с 13 лет юноша сам создавал героев и миры для игр, обучаясь по видеоурокам из интернета. Он даже успел поработать художником по персонажам в профессиональной студии, его рисунки использовали в настоящих играх и видео.

Колледж помог превратить хобби в профессию — теперь Роман изучает техническую сторону разработки игр. В этом году он стал победителем конкурса компьютерной графики, который проводил известный зарубежный колледж Gnomon School of Visual Effects. Он готовит специалистов для кино и игровой индустрии. Молодой человек уже зарабатывает, публикуя свои работы на одной из крупнейших международных платформ для художников. Например, созданную модель персонажа он загрузил в один из самых популярных игровых движков, и теперь на демонстрационном уровне за героя уже можно поиграть.

«Работая художником по персонажам, я осознал, что хочу не просто рисовать, а понимать все про создание игр, от идеи до реализации. Обучение в колледже для меня — это возможность учиться у лучших, создавать проекты, где каждая деталь, от персонажа до окружения, будет гармоничной и продуманной. Профессия разработчика игр сейчас на пике востребованности. Игры становятся сложнее, команд больше, и толковые разработчики нужны практически в каждой студии», — делится Роман Юлыев, студент второго курса колледжа информационных технологий «ИТ.Москва».

Кира Шадрина, студентка второго курса колледжа информационных технологий «ИТ.Москва» мечтает создать игру, непохожую на все, что уже есть на рынке геймдева. Колледж девушка выбрала, потому что решила идти к мечте быстрее: ей хотелось не только заниматься программированием, но и сохранить творческую свободу и сразу учиться собирать проекты из множества деталей — от визуала и сюжета до механики. Интерес к ИТ-сфере у нее проявился еще в девятом классе: она специально пошла учиться языку программирования Python.

На первом курсе Кира прошла первую практику ― в компании «МосТех» разрабатывала инструкции по использованию их продуктов. Этот опыт помог девушке увидеть ИТ-процессы изнутри и понять, как просто объяснять сложные технологии обычным пользователям.

В рамках проектной деятельности в колледже она разработала многоуровневый 2D-платформер на одном из самых популярных игровых движков: в игре реализованы система сбора монет с переходом на следующий уровень, враги, механики бега, ускорения, стрельбы и прыжков, а также экраны начала, паузы и основного процесса. Свой индивидуальный проект студентка успешно защитила.

«Я искренне люблю свою будущую профессию и стремлюсь совмещать в ней технические навыки с художественным видением. Для меня это шанс не просто писать код, а создавать целые вселенные, которые смогут подарить игрокам ощущение чуда и стать для них источником вдохновения», — отмечает Кира Шадрина, студентка второго курса колледжа информационных технологий «ИТ.Москва».